Atrapalharte na Biblioteca Escolar da EB 2,3 de Taveiro
- Detalhes
Dia 15 de maio, decorreram na Biblioteca Escolar da EB 2,3 de Taveiro, duas representações de teatro para o 2.º ciclo. Assim, da parte da manhã, pelas 10h20, os alunos das duas turmas do 5.º ano assistiram à peça “O Príncipe Nabo” baseada na obra com o mesmo título da escritora Ilse Losa. Da parte da tarde, os alunos do 6.º ano, por sua vez, assistiram à representação baseada na obra “Ali Babá e os quarenta ladrões”, adaptação de Luc Lefort. As duas obras fazem parte das metas curriculares de Português e do Plano Nacional de Leitura.
Os alunos adoraram cada momento e, no final, colocaram algumas questões sobre o trabalho dos atores.
As turmas 8.ºA, 8.ºE e 8.ºG, em Sessão de Cinema, com o realizador Luís Filipe Rocha
- Detalhes
No dia 19 de abril, no Auditório do Conservatório de Música de Coimbra, alunos e professores de várias escolas do concelho (Escola Secundária Infanta D. Maria, Escola Secundária Avelar Brotero, Escola Básica e Secundária Quinta das Flores, Colégio Bissaya Barreto e Agrupamento de Escolas Coimbra Oeste), com o apoio da Câmara Municipal de Coimbra, juntaram-se para celebrar o cinema português. Adeus, Pai, de Luís Filipe Rocha, foi o filme que viram e debateram com o próprio realizador. Esteve também presente o Sr. Vereador Jorge Alves.
Bar dos Alunos - EB 2,3 de Taveiro
- Detalhes
Intervenção de melhoramento do bar dos alunos na EB 2,3 de Taveiro, no âmbito do Orçamento Participativo das Escolas 2017
.beÉ divertido resolver problemas
- Detalhes
Nos dias 9 e 10 de abril, a Dra. Joana Teles, do Departamento de Matemática da Universidade de Coimbra deslocou-se à Escola Básica 2,3 de Taveiro para realizar, em todas as turmas do 5.º e do 6.º ano, uma sessão intitulada “É Divertido Resolver Problemas”. Esta atividade teve como objetivo incentivar o gosto pela disciplina de Matemática.
A partir da proposta e resolução de alguns problemas habituais em provas de Olimpíadas, a professora apresentou técnicas usuais facilitadoras na resolução de exercícios/problemas.
Os alunos mostraram-se bastante agradados com a dinâmica criada durante a sessão e corresponderam muito bem à iniciativa, participando ativamente na resolução dos desafios propostos. E assim, desfrutaram de momentos repletos de vivências matemáticas enriquecedoras.
